Modul Ajar: Ikatan Kimia
Sebuah Panduan Visual untuk Guru Kimia Fase E
Gambaran Umum Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Memahami bagaimana atom saling berikatan membantu kita menjelaskan mengapa sifat materi di sekitar kita sangat beragam—mengapa garam dapur sangat berbeda dengan gas oksigen, padahal keduanya tersusun dari atom.
Tujuan Pembelajaran
- Menghubungkan konfigurasi elektron dengan kestabilan.
- Membandingkan proses ikatan ionik dan kovalen.
- Menggambarkan struktur Lewis untuk molekul sederhana.
- Menganalisis hubungan jenis ikatan dengan sifat fisik zat.
Profil Pelajar Pancasila
- 🧠 Bernalar Kritis: Menganalisis konfigurasi elektron.
- 🤝 Gotong Royong: Berkolaborasi dalam diskusi kelompok.
- ✨ Kreatif: Merancang model molekul.
Alur Pembelajaran (8 JP)
Pertemuan 1
Aturan Kestabilan & Awal Mula Ikatan (2 JP)
Fokus pada konsep dasar kestabilan atom melalui konfigurasi elektron. Siswa belajar mengapa atom cenderung berikatan.
Aktivitas Kunci: Diferensiasi
Audiovisual
Kinestetik
Logis
Alokasi Waktu Sesi
Grafik ini menunjukkan alokasi waktu estimasi dalam satu sesi pertemuan, menekankan porsi terbesar pada kegiatan inti.
Konsep Visual Ikatan
Ikatan Ionik
Transfer Elektron: Na → Cl
Ikatan Kovalen
Berbagi Elektron: H-O-H
Diagram sederhana ini membedakan dua jenis ikatan utama yang akan dipelajari siswa.
Pertemuan 2
Ikatan Ionik dan Kovalen (3 JP)
Siswa membedakan proses terbentuknya ikatan ionik dan kovalen melalui simulasi dan aktivitas bermain peran.
Aktivitas Kunci: "Pasar Atom"
Siswa berperan sebagai atom yang melakukan "transaksi" elektron untuk membentuk senyawa stabil.
Pertemuan 3
Sifat Zat dan Ikatan Logam (3 JP)
Menghubungkan jenis ikatan kimia dengan sifat fisik suatu zat melalui eksperimen sederhana di beberapa stasiun.
Aktivitas Kunci: Pembelajaran Berbasis Stasiun
Siswa melakukan rotasi antar stasiun untuk menguji sifat zat ionik, kovalen, dan logam secara langsung.
Contoh Asesmen Formatif
Tiket Keluar
Cek pemahaman cepat di akhir Pertemuan 1 mengenai kecenderungan atom untuk stabil.
Penilaian Kinerja
Mengukur keterampilan siswa menggambar struktur Lewis pada Pertemuan 2.
Presentasi Mini
Menilai kemampuan aplikasi konsep untuk menjelaskan fenomena benda nyata di akhir Pertemuan 3.
No comments:
Post a Comment